Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2012 
Автор - сайт www.ege.do.am
В рамках интернет-конференции "Августовский педсовет ФИПИ" были опубликованы документы с планируемыми изменениями в контрольно измерительных материалах ЕГЭ 2012.

Биология

В 2012 году документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭ по биологии, в целом не претерпят существенных изменений по сравнению с 2011 г. Они ориентированы на стандарты 2004 г. и содержание курса биологии средней (полной) школы базового и профильного уровня.

1. В линии А36 вводится новый формат заданий повышенного уровня сложности с выбором верного (неверного) суждения. В задании предлагается 2 суждения, из которых может быть одно верное, два верных или оба неверных суждения. Эти задания контролируют знания общебиологических закономерностей и умения анализировать, сравнивать и определять правильные суждения.
2. Знания об эволюции органического мира и экологических закономерностях на повышенном уровне контролируются в одной линии А35, поскольку линия А36 выделена под новый формат задания.
3. В части 2 (В) увеличено число заданий на сопоставление биологических объектов, явлений, процессов. Это вызвано необходимостью разграничить содержание проверки знаний и умений учащихся на клеточно-организменном и надорганизменных уровнях организации жизни, что позволит более полно оценить качество освоения материала за старшую школу.
4. В части 2 (В) соответственно уменьшено число заданий на определение последовательности биологических объектов, явлений, процессов. Это обусловлено спецификой содержания биологического материала, не позволяющего разнообразить задания данного типа, поскольку многие биологические процессы протекают параллельно и не поддаются четкому разграничению.
5. Как и в 2011 г., в линии С5 предлагаются задачи на определение числа хромосом и ДНК в разных фазах митоза и мейоза, на разных стадиях развития растений. Эти задания вызвали наибольшие затруднения. При ответе на них необходимо не только указать численное значение хромосом и ДНК, но и дать пояснение. Пример таких заданий представлен в демонстрационном варианте.
6. В заданиях С6 при решении генетических задач требуется не только составить схему скрещивания, но и объяснить полученные результаты, указать, какой закон проявляется в конкретном случае. Пример решения задачи представлен в демонстрационном варианте.


География

Содержание экзаменационной работы ЕГЭ по географии определяется требованиями к уровню подготовки выпускников, зафиксированными в Федеральном компоненте государственных стандартов общего образования. Все изменения в экзаменационной работе нацеливаются на обеспечение более полного соответствия этим требованиям.

Изменения, которые предполагается внести в экзаменационную работу не являются значительными.

В КИМ 2012 планируется включить новое задание (В1) базового уровня сложности, проверяющее умение читать географические карты различного содержания.

При этом в КИМ 2012 года будут проверяться все элементы содержания и требования к уровню подготовки выпускников, проверявшиеся в 2011 году. Общее количество заданий (45) и максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы (55) не изменяются. С учетом того, что количество заданий Части 2 – увеличивается до 15, количество заданий в Части 1 сокращается с 25 до 24. Такое сокращение возможно за счет объединения в одну позицию заданий, проверяющих знание и понимание основных направлений миграций населения мира и умение оценивать уровни урбанизации отдельных территорий. Такое объединение является возможным и целесообразным, так как статистический анализ результатов выполнения работ прошлых лет показывает высокий уровень корреляции результатов выполнения этих заданий.

Необходимо рассмотреть возможность исключения в 2012 году задания, проверяющего умение использовать знания о часовых поясах в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени. Как известно в июне 2011 г. был принят Федеральный закон об исчислении времени. В соответствии с этим законом был разработан и опубликован проект постановления о составе территорий, образующих часовые зоны (не путать с часовыми поясами) и порядке исчисления времени в часовых зонах. Поскольку порядок исчисления времени на территории РФ будет изменен, то включать в работу задачи «на старое» исчисление времени представляется неверным, а на «новое» – «невозможным», так как данный материал не изучался выпускниками 2012 года.


Иностранные языки

Совершенствование КИМ ЕГЭ по иностранным языкам 2012 года не затронуло структуру экзаменационной работы, не привело к принципиальному изменению экзаменационной модели. Ниже перечислены изменения, которые планируются в КИМ ЕГЭ 2012 г.

1. Уточнен план к заданию С2 (развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения, раздел «Письмо»).
2. Уточнены формулировки критериев оценивания заданий С1-С2, оптимизирован формат дополнительный схемы оценивания этих заданий.
3. Важно уточнение требований к продуктивному характеру письменной речи экзаменуемого в задании высокого уровня сложности С2. При оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа носит непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или с другими экзаменационными работами), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются и при превышении ими 30% общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов.
4. В задании на установление соответствия В1 (раздел «Аудирование») предусмотрен переход к цифровой форме записи ответов, как в заданиях В2 и В3, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, и обеспечит более качественное распознание ответов экзаменуемых при машинной обработке результатов.


Информатика и ИКТ

КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ 2012 г. сохраняют преемственность с КИМ ЕГЭ 2011 г., однако планируется дальнейшее их совершенствование. Ниже перечислены изменения, которые внесены в проекты документов 2012 г.

1. Включены новые задачи (A6, A8, A14, B3, B4, B7, B9, B11, B13, C3).
2. Изменено соотношение частей 1 и 2 работы (количество заданий в первой части сокращено с 18 до 14, во второй части – увеличено с 10 до 14).
3. Несколько изменено распределение заданий по разделам курса информатики. Увеличилось количество заданий по разделам «Элементы теории алгоритмов» и «Моделирование и компьютерный эксперимент», несколько уменьшено количество заданий по разделам «Системы счисления» и «Основы логики» (в КИМ ЕГЭ 2012, тем не менее, осталось соответственно 2 и 3 задания по указанным темам).
4. Вместо задания на обработку графической информации в КИМ ЕГЭ 2012 г. вошло задание на обработку звука. Есть техническое изменение: в задачах, где предлагается проанализировать про-грамму на одном из алгоритмических языков, в качестве версии языка Бейсик использован Visual Basic.

В 2012 г. ЕГЭ по информатике и ИКТ пройдет без использования компьютера. Однако перспектива сдачи ЕГЭ по данному предмету с использованием компьютера реалистична. Чтобы облегчить будущий переход на сдачу ЕГЭ по информатике с использованием компьютера, разработчики КИМ планируют в наступающем учебном году подготовить ряд соответствующих методических материалов.


История 

Общее направление совершенствования КИМ – усиление блока заданий, проверяющих аналитические и информационно-коммуникативные умения выпускников. В качестве одного из основных направлений деятельности комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ планируется создание и постепенное введение новых типов заданий с развернутым ответом с целью выявления и поощрение выпускников, способных к более творческому, индивидуальному и оригинальному пониманию исторического материала.

1. Оптимизирована структура работы: сокращено количество заданий части 1 до 21 задания; до 12 сокращено количество заданий части 2 и включены 3 новых модели заданий (В10-В12); сокращено до 6 количество заданий части 3, в часть 3 включена новая модель задания (историческое сочинение - портрет исторического деятеля (С6)).
2. Сокращено число заданий репродуктивного характера и увеличено число заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, формулировать и аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний.
3. В части 3 планируется:
- расширить круг используемых исторических источников, проблемных исторических материалов, чтобы создать благоприятные возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени ориентированных на продолжение образования по данному профилю;
- в задании на сравнение и анализ с привлечением знаний курса исторических версий и оценок фактов, процессов (С5) планируется усилить проблемный характер приводимых точек зрения (например, Бородинская битва – поражение или победа);
- новое задание С6 – историческое сочинение, предполагающее анализ деятельности исторической личности, – альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать одного из трех деятелей различных эпох и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. 

В перспективе планируется обновление «модельного ряда» пособий, справочников и сборников заданий: краткие историко-биографические пособия для учителей и школьников «Личность в истории»; адаптированные для школы сборники документов (хрестоматии), развивающие навыки анализа и понимания текстов исторических документов.


Литература 

Совершенствование КИМ ЕГЭ 2012 года не повлекло за собой принципиальных изменений экзаменационной модели ЕГЭ по литературе по сравнению с 2011 годом.

В экзаменационной работе 2012 года, как и в прошлые года, выделены три части. Часть 1, предполагающая анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или драматического произведения, состоит из 9 заданий (7 заданий с кратким ответом (В) и 2 заданий (C1, С2), требующих написания связного текста в объёме 5–10 предложений). Часть 2, предполагающая анализ лирического произведения (стихотворения или фрагмента лирической поэмы), аналогична части 1 (она включает 5 заданий с кратким ответом (В) и 2 задания (C3, С4), требующие написания связного текста в объёме 5–10 предложений). Задания С2 и С4 требуют привлечения широкого литературного контекста (обоснование связи данного художественного текста с другими произведениями по указанному в задании аспекту сопоставления). Часть 3 предлагает выпускнику на выбор один из трех вопросов, на который он должен дать ответ в форме сочинения, обосновывая свои суждения обращением к произведению (по памяти).

Изменения в КИМ ЕГЭ 2012 года осуществлялись в двух направлениях:
• совершенствование заданий базового уровня сложности;
• повышение объективности оценивания развернутых ответов.

По итогам апробации в блок заданий базового уровня сложности введены новые задания: на установление соответствия (например, задания В3 и В4 в проекте Демонстрационного варианта КИМ 2012 г.) и на самостоятельный поиск средств художественной изобразительности в тексте (задание В11 в проекте Демонстрационного варианта КИМ 2012 г.). Общее число базовых заданий в экзаменационной работе осталось неизменным (В1-В12). Введение новых типов заданий с кратким ответом позволит усилить дифференцирующую способность КИМ первой и второй частей работы.

Существенно усовершенствована система проверки и оценивания выполнения заданий, требующих написания развернутого ответа.

При оценивании заданий С1–С4 в ЕГЭ по литературе 2012 года предусмотрен дополнительный балл за грамотное речевое оформление ответа. Данное изменение повысит внимание экзаменуемых к речевому оформлению развернутых ответов всех типов, усилит дифференцирующую способность заданий, обеспечит преемственность между ЕГЭ по литературе и экзаменационной моделью ГИА для выпускников 9 классов.

Принципиально переработаны критерии проверки и оценивания выполнения заданий С2 и С4 (вместо трех введены четыре позиции оценивания). Указанные изменения привели к увеличению максимального балла с 3 до 5 баллов.

Существенно переработаны формулировки большей части критериев оценивания заданий С1-С5. Уточнено название первого критерия оценивания заданий С5 «Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе». Данная формулировка заменена на следующую: «Глубина понимания темы сочинения и убедительность приводимых в сочинении суждений».

В результате максимальный балл за экзаменационную работу в целом увеличился с 39 до 45 баллов.


Математика 

В 2012 году документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭ по математике, в целом не претерпят существенных изменений по сравнению с 2011 и 2010 годами.

В часть 1 добавлено два задания: одно задание по геометрии (стереометрия) и одно практическое задание на использование вероятностных моделей. Таким образом, все разделы курса математики, будут представлены в КИМ ЕГЭ в соответствии с объемом их изучения в курсе средней школы, значимостью в практической деятельности и для продолжения образования.

Также без изменения сложности несколько расширена тематика задания С3 – в этом задании может также присутствовать система неравенств.

Продолжит функционирования открытый банк заданий с кратким ответом - как и в 2010-2011 гг. в нем будут представлены все задания, которые могут быть включены в КИМ (с точностью до числовых параметров). 

Анализ результатов экзамена позволяет выделить отдельные направления совершенствования измерителей. В частности, планируется продолжить профессиональное обсуждение вопросов:
• о проведении ЕГЭ по математике на двух уровнях – базовом и профильном;
• о включении в КИМ ЕГЭ заданий базового уровня с полным решением;
• о включении в открытый банк заданий С1 и С2;
• о совершенствовании критериев оценивания заданий с полным решением;
• о возможности использования калькулятора при выполнении заданий ЕГЭ по математике.


Обществознание 

В 2012 году документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭ по обществознанию, в целом не претерпят существенных изменений по сравнению с 2011 г. Ниже перечислены изменения, которые планируются в КИМ ЕГЭ 2012 г.